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本周報(bào)名客戶展示
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課程編號(hào)： 800949智慧的源泉—學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成和提升推薦星級(jí)：
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課程分類(lèi)：
綜合管理系列>>智慧的源泉—學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成和提升
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培訓(xùn)講師：
課時(shí)：
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課程對(duì)象：
公司決策者、管理人員、全體職員
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報(bào)名聯(lián)系：
021-5566 9210， 189 1765 5637（微信） training@021px.com
- 課程背景
- 課程收益
- 課程大綱
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課程創(chuàng)設(shè)人：
卜安洵老師：中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)策略專(zhuān)家，求是管理和超邊際營(yíng)銷(xiāo)理論創(chuàng)立者，有“中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)研究第一人”和“江南諸葛”之譽(yù)。現(xiàn)任南京大學(xué)國(guó)際商業(yè)模式研究院研究員、超邊際營(yíng)銷(xiāo)研究中心首席研究員、江蘇新經(jīng)營(yíng)研究院首席研究員，江蘇省創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師、南京大學(xué)、南京理工大學(xué)客座教授等職。
卜老師曾任知名企業(yè)集團(tuán)總裁、IT公司CEO、房地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)總裁助理、戰(zhàn)略部部長(zhǎng)等近十家大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。并為信息科技、地產(chǎn)物流、機(jī)械制造、綠色農(nóng)業(yè)、時(shí)尚消費(fèi)、文化教育等產(chǎn)業(yè)多家知名企業(yè)擔(dān)任管理顧問(wèn)。
卜老師對(duì)中國(guó)市場(chǎng)及產(chǎn)業(yè)變革有著極深的洞察，對(duì)中國(guó)企業(yè)管理有著系統(tǒng)的研究。其智慧成果囊括企業(yè)組織變革、勝任能力、薪酬設(shè)計(jì)及KPI+BSC績(jī)效考核體系、品牌、渠道、廣告戰(zhàn)略、流程重組及信息化、電子商務(wù)等各個(gè)方面。
課程大綱：
導(dǎo)入
為什么“智慧”會(huì)變成課程？
學(xué)了多少不重要，重要的是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)？
知識(shí)多少并不重要，重要的是有沒(méi)有智慧？
遭遇什么并不重要，重要的是如何看待你所遭遇？
人的進(jìn)步，在于不斷反思自我。
決定人生的四因素（知識(shí)、體能、資源、個(gè)性）
什么是取得成功的最大變量？
智慧的三大表現(xiàn)：
大、小/先、后/死、活
“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”
1、不因小失大。
“局部與整體”：下棋中的大局觀。空間的設(shè)計(jì)。個(gè)別人與全部門(mén)。個(gè)別訂單和整體營(yíng)銷(xiāo)。付出與收獲。
“形式與內(nèi)容”：制度與實(shí)效、包裝與質(zhì)量、名與實(shí)。
“暫時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)”：當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、階段和全過(guò)程。
“不謀全局者，不足謀一役。”
2、知所先后，不失次序。
與對(duì)方的接受習(xí)慣相關(guān)的：客戶溝通的話術(shù)和話序。
與自然規(guī)律相關(guān)的：生物的、物理的、化學(xué)的。
與社會(huì)制度相關(guān)的：程序的、規(guī)范的、習(xí)俗的。
3、知其死活。不走死路。
客觀因素中的不確定性的判斷。
非相關(guān)主體因素中不確定性的判斷。（球賽）
相關(guān)主體因素中不確定性的判斷。（跨躍）
學(xué)習(xí)的三種渠道：
向書(shū)學(xué)/向人學(xué)/向事學(xué)
換言之：讀書(shū)、讀人、讀事。
1、讀書(shū)：三日不讀書(shū)，則面目可憎。
——學(xué)校才是讀書(shū)的地方？
——書(shū)上的東西都是理論？
——技術(shù)人員只須讀技術(shù)書(shū)？
我們?cè)撟x哪些書(shū)？
什么是最好的讀書(shū)方法？
2、讀什么人？圣人/精英/偉人/奇人/平常人
如何想？思維方式。（對(duì)抗性、開(kāi)放性、跳躍性、程式性、順應(yīng)性）
如何說(shuō)？表達(dá)藝術(shù)。（鼓動(dòng)性、精確性、嚴(yán)肅性、親和性、啟發(fā)性）
如何做？行動(dòng)風(fēng)格。（緊張型、從容型、拖拉型、沖動(dòng)型、神秘型）
建議：交友—擇友，出現(xiàn)—參與，思考—總結(jié)。
3、讀事：家事、國(guó)事、身邊事。
產(chǎn)品質(zhì)量還是服務(wù)質(zhì)量？
制度不全還是態(tài)度不夠？
行業(yè)不行嗎？
客戶素質(zhì)太低嗎？
“習(xí)”的唯一路徑：親身實(shí)踐。
想和做的關(guān)系。
做事的三個(gè)層次：
自己做/合作做/帶領(lǐng)他人做
實(shí)踐的關(guān)鍵：立即行動(dòng)！有張有弛.
智慧的跳板：
開(kāi)放/閉鎖
自律/放縱
1、力戒批判性、對(duì)抗性思維。
表現(xiàn)：
不同的意見(jiàn)，不同的風(fēng)格，不同的利益能否尊重？
現(xiàn)有的習(xí)慣能否改變？
新的合作方能否很快接受？
挫折能否接受？
2、有所敬，有所畏，有所守。
表現(xiàn)：
對(duì)集體規(guī)則的遵守。
對(duì)人道及人格的遵守。
對(duì)安全的謹(jǐn)慎。
對(duì)自我目標(biāo)的約束。
“舉頭三尺有神明”.
“天欲令其亡,必先令其狂”.
智慧是成功程度的最大變量。
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