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- 從香港大學“面試”看人才培養(yǎng)
- 發(fā)布人：admin 日期：2014-04-29
- 從香港大學“面試”看人才培養(yǎng)
香港大學錄取考生，不僅要看筆試成績，同時還設立“面試”的重要環(huán)節(jié)。大學的招生制度，是中小學教育的指揮棒，直接影響人才培養(yǎng)模式。我們期待國內大學能夠借鑒香港教育模式，加快人才培養(yǎng)體制改革，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性人才。
香港大學錄取考生，不僅要看筆試成績，同時還設立“面試”的重要環(huán)節(jié)。從香港大學面試的考題來看，香港的教育不在乎答案的正確與否，而更關注人格、人生觀和價值觀，表達能力、獨立思考以及創(chuàng)新思維等綜合素質能力，這充分體現了香港 “以人為本” 的人才培養(yǎng)模式。現實生活告訴我們，我們要適應這個競爭很強的社會，除專業(yè)知識是遠遠不夠的，還需要培養(yǎng)健全的人格和正確的價值觀，具備溝通能力、創(chuàng)新思維等綜合能力素質。
由于香港大學在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有體制保障，吸引許多國內優(yōu)秀考生報考。據了解，今年港大在內地的招生計劃從300人增至400人，共收到12438份內地本科生入學申請，申請人數較去年增加2000多份，創(chuàng)港大內地本科生入學計劃報名人數的歷史新高。佛山考生陳威哲表示，自己喜歡香港大學比較開放的學術氛圍，而且在香港讀大學能有更廣闊的國際視野，擁有更多的對外交流的機會。
反觀我們內地的大學，目前高考仍然是以分數論英雄，一紙定成敗，在這樣的應試體制下，必然導致許多考生將過多的時間花費在書本學習上，忽視社會實踐，不利于培養(yǎng)健全的人格和綜合素質。最近，云南省教育廳廳長羅崇敏調研了1977年到2009年32年，包括安徽、云南等省份的124名高考狀元。他得出的結論是：這些狀元很少有成為所從事職業(yè)領域的領軍人物。羅崇敏認為，我們的高考體制必須反思，“我們憑一張試卷來評價一個學生12年的學習成績，評價一個學生的綜合素質，這顯然是不公平、不科學、不合理的”。考試狀元只代表學習水平，但不一定代表能力。
大學的招生制度，是中小學教育的指揮棒，直接影響人才培養(yǎng)模式。我們期待國內大學能夠借鑒香港教育模式，加快人才培養(yǎng)體制改革，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性人才。《沃楷勝精彩分享》
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