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- 《講師管理2—講師的“形、色、香、味”2》
- 發布人：admin 日期：2010-06-01
- 講師的“色”:
講師的氣質:
氣質是個較難把握的概念,究其實質則是心理、知識、道德等綜合素質的外在表現,一個氣質較佳的講師給人的感覺應是雙目有神、氣定神嫻、表情自然、親切,舉止優雅,言語平穩時有起伏,講課內容簡明扼要有哲理.一個人的氣質培養不是一兩天的事情,需要進行長期的人生修煉,悟性高者,半年即初有成效,譬如對美術、音樂等文藝活動的愛好;舞劍、打太極等中國傳統技藝的修行;悠美、流暢的中、外文、散文、詩歌的大聲入神的朗讀;哲學、宗教等思辨性書籍的長期研讀,都是提高氣質的良好方法.習武之人一見面就給人一種撲面而來的英武之氣,即是此理.
講師的語言技巧:
講師,講師,從另一角度來看,即是演講之師,言語表達之師,更何況一堂較高水平的授課應是:精采的演講+詳盡的內容+氣氛的營造.所以語言技巧在一定程度上決定了授課的成敗.授課的語言原則是:
A: 語音—純正、亮麗、富有磁性,國語(或外語)標準.
B: 語速—跌宕起伏,快慢有致,猶如優美的樂曲,悠揚而沁人心脾.
C: 語調—升、降調相錯使用,有雄渾之處,有恬靜之所.以升調、重音強調授課重點;以降調、輕音陳述事件.當一位講師嫻熟地掌握了語言技巧后,一個人就猶如一個交響樂隊,各種優美的語音此起彼伏,縈繞耳際,聽眾全身心沉浸其中,余音繞梁,三日不絕于耳.美國好些總統都是靠精彩的talk show獲及民心的.
講師的行為舉止:
講師的風度很大一部分體現在他的舉手投足之間,每一顰、每一笑、每一揮手、每一聳肩，都涵含進許多口語難以表達的內涵，故而講師舉手投足應自然大方，具有號召力及吸引力，緊緊抓住聽眾的眼球，將廣大聽眾的注意力盡可能的吸引到自己身上，以提升教學效果，展顯講師個人魅力.
原創:智慧管理專家黃永東(歡迎轉載，請留出處)
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